Según el Instituto Internacional de Estudios Anticorrupción, hay escenarios propicios para la corrupción, como cuando se presentan situaciones de emergencia social, el caso de la pandemia del Covid-19 es un ejemplo.
“Hay gente que se aprovecha de las situaciones de urgencia y lo ve como una oportunidad para guardarse dinero”, expresó Michel Levien, director del Instituto Internacional de Estudios Anticorrupción en Colombia.
Según Leiven desde lo jurídico y los datos se consigue la transparencia.
“Se necesita más voluntad política para que no haya casos de corrupción; la ley es una herramienta que ayuda a cumplir el orden en cada entidad y está presente para toda la ciudadanía”, mencionó Eugenio Elías Cortes Reyes, gerente de Ideca.
Las cifras reflejan que son más las acciones que se archivan que las que se investigan.
“Muchas veces las acciones se archivan si no hay suficientes pruebas o en las que se halla que la queja no corresponde al caso”, indicó Michel Levien.
Sin embargo, de acuerdo con el experto del Instituto Internacional de Estudios Anticorrupción, la información debe ser abierta por parte de los Estados hacia la ciudadanía.
En un nuevo encuentro con la Generación eureka hablamos sobre los Derechos de las Infancias y esto fue lo que nos dijeron.En noviembre nuestra programación está dedicada a los Derechos de las Infancias, esos derechos que niños, niñas y adolescentes deberían tener garantizados y a los que los países se comprometieron a hacer valer en la Convención de los Derechos del Niño en 1989. Como en eureka tú eres protagonista, tuvimos un encuentro con lxs integrantes de la Generación eureka, consejeros del canal, para hablar del tema.Nuestra cita fue virtual y estuvieron presentes Sarita, Lauren, Santiago, Thomas, Jimmy, Antonia, Karen, Carol, Cami y Edison, con quienes conversamos sobre qué derechos conocían, la importancia de hacerlos respetar y cuáles derechos creen que deberían existir para crear “un mundo mejor”.
¿Qué piensan lxs chicxs de la Generación eureka sobre el cumplimiento de los derechos?
Con quienes estuvimos en el encuentro nos centramos en la situación de niñas, niños y adolescentes en Bogotá, en cuanto a si están o no asegurados los derechos de estas comunidades porque es su realidad inmediata: ven cómo hay chicxs sin casa, que viven en la calle, que son obligadxs a trabajar o no tienen acceso a la educación.Nuestro enfoque estuvo en los derechos de niños, niñas y adolescentes en Bogotá porque la situación de muchxs menores, en cuanto si están o no asegurados los derechos, es visible para ellxs: no tienen casa, viven en la calle, son obligadxs a trabajar o no tienen acceso a la educación.
Además de ver diferentes situaciones en sus barrios o en general en la ciudad, también se informan sobre lo que sucede en las noticias que han visto o les han contado sobre abuso y violencias contra lxs niñxs, noticias que les perturban como aquellas relacionadas con el secuestro de niñxs o el engaño en las redes sociales. Ese incumplimiento de derechos les llena de tristeza, frustración e impotencia, pues quisieran hacer más.Luego de hacer un panorama general de todos los derechos que existen (si quieres conocerlos todos, te invitamos a leerlos aquí, en nuestro artículo sobre los Derechos de las Infancias), la Generación eureka también decidió alzar la voz y decir: #TengoDerechoA un mundo mejor. Es por eso que al finalizar el encuentro preguntamos qué derechos consideran que deberían existir para que esto sea una realidad. Aquí te dejamos algunas de las propuestas:
Sarita: #TengoDerechoA dormir.
Sarita: #TengoDerecho a imaginar y a crear nuestros propios pensamientos.
Lauren: #TengoDerechoA la salud mental como prioridad.
Carol: #TengoDerechoA que no minimicen los problemas de las infancias.
Carol: #TengoDerechoA recibir amor.
Carol: #TengoDerechoA elegir el tipo de educación que quiero tener.
Jimmy: #TengoDerechoA comer de todo.
Edison: #TengoDerechoA escoger lo que quiera jugar.
Y tú, ¿qué derecho crees que debería existir?, ¿tienes alguna idea para asegurar tus derechos o los de quienes tienes alrededor?, ¿conoces alguna iniciativa que proteja los Derechos de las Infancias? Tienes el poder para transformar tu mundo y queremos leerte. Escríbenos: https://bit.ly/eurekaDerechos#TengoDerechoA: ¡un mundo mejor!
¡#TengoDerechoA crear! En este encuentro con la Generación eureka aprendimos y creamos un tutorial de animación en stop motion.Karen y Carol son dos chicas talentosísimas que seguro ya has visto en #eurekaTuCanal porque hacen parte de la Generación eureka. Sin embargo, algo que tal vez no sabías de ellas es que pertenecen a AnimasolaLab, un proyecto de creación audiovisual donde aprenden a crear piezas increíbles en diferentes estilos, como la técnica del stop motion, una animación que se hace foto por foto y queda increíble.Como las dos ya son unas duras y han llevado sus creaciones a otras ciudades (¡e incluso países!), no pudimos dejar pasar la oportunidad de aprender con ellas cómo se hace una animación en esta técnica y en un encuentro con la Generación eureka, ¡ellas fueron las profesoras! Además de Karen y Carol y otrxs integrantes de la Generación eureka, esta vez nos acompañaron algunxs invitadxs en los estudios de Capital. Increíble, ¿no? Este es el resultado de este taller. https://youtu.be/fS-73YPEwR4
¿Qué es eso de stop motion?
No te preocupes si no entendiste nada lo que mencionamos antes, porque tampoco sabíamos mucho del tema hasta que Carol y Karen nos explicaron. El stop motion es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos que están quietos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. O sea, ¿qué? Tomar una serie de fotos mientras mueves un objeto y, al revelar esta secuencia, verás como si ese objeto se estuviera moviendo.¡Sorprendente! De hecho, así se han realizado muchas películas animadas que seguro has visto: Caroline y la puerta secreta, Pollitos en fuga, El cadáver de la novia, El extraño mundo de Jack… Para el taller quisimos hacer la animación del logo de eureka (porque hacer una película nos llevaría mucho tiempo).
No fue una, ¡fueron cuatro animaciones!
Como te decíamos al inicio, tuvimos unxs invitadxs de lujo que nos acompañaron en este taller, además de Iosef, Julián, Sarita y Lauren, integrantes de la Generación eureka: desde el Colegio República de Panamá nos visitaron Norbey, Alexis y Samuel, tres chicos sordos que, además de la animación del logo, ¡crearon una seña para los integrantes de eureka! También estuvieron Sofía y Juan Manuel (el hermano de Carol), quienes se divirtieron tanto como nosotros en el taller. https://youtu.be/Q3lYUhmlGJg El reto: crear una animación libre del logo de eureka.¿Qué necesitas para hacer una animación de Stop motion?Una vez reúnas a tu parche, como nosotros, debes alistar:
Un celular o una tablet con la aplicación Stop motion studio.
Una base o “estudio” donde desarrollarás las escenas. En nuestro caso utilizamos unas cajas de zapatos previamente adaptadas para la animación.
Tus personajes o los objetos que vas a usar para crear la ilusión de movimiento.
El guión o plan de rodaje: una guía para la realización de las escenas en la que pones qué es lo que quieres que suceda.
¡Manos a la obra!
Si ya tienes todos los materiales, lo que sigue es tomar las fotografías. Recuerda que en el stop motion no se graba como un video normal: lo que debes hacer es acomodar tus personajes y objetos en la base que preparaste e irlos moviendo. ¡Ten mucho cuidado! Cada movimiento será una foto y no hay afán. Hazlo con calma. Poco a poco debes ir moviendo tus personajes y, entre más pequeños y sutiles sean los movimientos, más fluido se verá el resultado final, aunque necesites más fotos. Para nosotrxs, la parte más divertida de crear una animación, como en este taller, es la de reunirnos con amigxs, pensar en un tema que nos gusta y poner a volar nuestra imaginación. ¡No hay límites cuando se trata de animación!
Este espacio con la Generación eureka y algunos invitados no solo nos permitió hacer vídeos increíbles, que muy pronto verás en las pantallas de #eurekaTuCanal, sino conocer el talento de chicxs pilisimxs que con su energía nos hicieron pasar una tarde maravillosa.
Tenemos derecho a expresar mis opiniones y a poner sobre la mesa diferentes temas que afectan mi desarrollo personal, ¿verdad? Por eso hoy en #eurekaTuCanal te compartimos algunas apreciaciones de Diana Plazas, psicóloga con experiencia en áreas clínica y psicosocial, para que tengas más herramientas a la hora de hablar en casa sobre roles de género y la representación de las chicas en los medios de comunicación.
Ya hemos hablado de hipersexualización y de algunos consejos para que no te afecte lo que ves en redes sociales y, ¿sabes qué tienen ambos temas en común? Que involucran los roles de género que por años se han ido quedando en la sociedad, como que las niñas son ideales para ciertas tareas domésticas o que los niños son mejores en algunos deportes, ¿has escuchado esto alguna vez?
Esos roles y estereotipos de género afectan la forma en la que vemos a las demás personas porque de entrada les estamos poniendo un lente. Sin conocerlxs asumimos que algo les gusta, que se comportan de cierta manera o que cumplen con las normas que tenemos desde pequeñxs en la cabeza (como que los niños juegan fútbol y las niñas se maquillan) porque los hemos visto en los medios de comunicación y las redes sociales. Y tú, ¿alguna vez has hablado con tu papá o tu mamá sobre el tema?
Para Diana, justamente es relevante hablar de roles de género y “cómo nos han dicho cómo debe ser una mujer, un hombre, un niño, cómo funciona lo masculino o lo femenino”, para luego proponerles preguntas a lxs niñxs y adolescentes sobre cómo se sienten: “¿qué te gustaría ver en los medios? ¿Cómo te sientes con tu cuerpo cuando ves esas imágenes allí? ¿Qué otros cuerpos te gustaría ver? ¿Por qué es problemático que siempre veamos los mismos cuerpos: el mismo galán, la misma influenciadora? Es importante hacer esa crítica porque eso redunda en que lxs niñxs y adolescentes tengan unos procesos de amor propio y autoestima con todas las diferencias y con toda la diversidad de cuerpo y de expresiones de género que existen”.
Diana también nos contó que movimientos como el feminismo han buscado a lo largo de la historia y de sus transformaciones, darle un lugar a la mujer más allá de lo que se supone deben hacer y se les ha delegado. Dejar a un lado el pensamiento de que las mujeres no solo están para las labores del hogar, para cuidar a los hijos o a los enfermos, sino que también pueden desempeñar roles laborales y estar en la universidad; que también hacen parte del cuidado pero con responsabilidad con su pareja o con otras personas del hogar; que el oficio lo hacemos todos en casa y que no necesariamente tenemos que ajustarnos unos estándares de belleza establecidos.
¿Qué es ser una chica exitosa? ¡Hay múltiples caminos!
Diana nos dice que, además de ese primer momento, los feminismos han ayudado a que esas representaciones cambien porque hay muchas formas de ser mujer, pues no todas sueñan con estar en una oficina como empresarias o emprendedoras; también hay chicas que se sienten exitosas estando en sus casas, trabajando en sus comunidades indígenas, construyendo colectivos afro, etc. ¡Hay muchos caminos!
“Hemos visto a las princesas que no quieren ser rescatadas, hemos visto en el cine personajes de muchas formas; representaciones de mujeres que se aman y se ven diferente”.
Esta es una conversación que no solo depende de una generación, es un desafío por el que debemos trabajar todxs, luchando para que los medios de comunicación se vayan transformando para permitirles a las chicas estar mejor representadas, saliéndose de los modelos de belleza impuestos durante mucho tiempo y que muy poco tienen que ver con las chicas.
“Estoy segura que quienes más nos pueden enseñar a lxs adultxs hoy en día de estas transformaciones culturales que estamos viviendo, son lxs niñxs, adolescentes y jóvenes; que nos dan clases de entender que ya no hay unos roles definidos para hombres y para mujeres, que no somos necesariamente opuestos, que podemos transitar y movernos en la diversidad”, nos cuenta Diana.
“De lo que no se habla, se vuelve tabú, y lo que se vuelve tabú nos silencia”. Por eso invita a los padres, madres, cuidadores, profesores, chicas, e incluso a los chicos y hombres, quienes con estas conversaciones también han llegado a reflexionar sobre lo masculino y lo que los representa, a que no nos dé miedo hablar de estos temas a temprana edad, a ver y escuchar contenido que nos aliente y hacer a los medios de comunicación, aliados para este proceso.
Tenemos derecho a expresar mis opiniones y a poner sobre la mesa diferentes temas que afectan mi desarrollo personal, ¿verdad? Por eso hoy en #eurekaTuCanal te compartimos algunas apreciaciones de Diana Plazas, psicóloga con experiencia en áreas clínica y psicosocial, para que tengas más herramientas a la hora de hablar en casa sobre roles de género y la representación de las chicas en los medios de comunicación.
Ya hemos hablado de hipersexualización y de algunos consejos para que no te afecte lo que ves en redes sociales y, ¿sabes qué tienen ambos temas en común? Que involucran los roles de género que por años se han ido quedando en la sociedad, como que las niñas son ideales para ciertas tareas domésticas o que los niños son mejores en algunos deportes, ¿has escuchado esto alguna vez?
Esos roles y estereotipos de género afectan la forma en la que vemos a las demás personas porque de entrada les estamos poniendo un lente. Sin conocerlxs asumimos que algo les gusta, que se comportan de cierta manera o que cumplen con las normas que tenemos desde pequeñxs en la cabeza (como que los niños juegan fútbol y las niñas se maquillan) porque los hemos visto en los medios de comunicación y las redes sociales. Y tú, ¿alguna vez has hablado con tu papá o tu mamá sobre el tema?
Para Diana, justamente es relevante hablar de roles de género y “cómo nos han dicho cómo debe ser una mujer, un hombre, un niño, cómo funciona lo masculino o lo femenino”, para luego proponerles preguntas a lxs niñxs y adolescentes sobre cómo se sienten: “¿qué te gustaría ver en los medios? ¿Cómo te sientes con tu cuerpo cuando ves esas imágenes allí? ¿Qué otros cuerpos te gustaría ver? ¿Por qué es problemático que siempre veamos los mismos cuerpos: el mismo galán, la misma influenciadora? Es importante hacer esa crítica porque eso redunda en que lxs niñxs y adolescentes tengan unos procesos de amor propio y autoestima con todas las diferencias y con toda la diversidad de cuerpo y de expresiones de género que existen”.
Diana también nos contó que movimientos como el feminismo han buscado a lo largo de la historia y de sus transformaciones, darle un lugar a la mujer más allá de lo que se supone deben hacer y se les ha delegado. Dejar a un lado el pensamiento de que las mujeres no solo están para las labores del hogar, para cuidar a los hijos o a los enfermos, sino que también pueden desempeñar roles laborales y estar en la universidad; que también hacen parte del cuidado pero con responsabilidad con su pareja o con otras personas del hogar; que el oficio lo hacemos todos en casa y que no necesariamente tenemos que ajustarnos unos estándares de belleza establecidos.
¿Qué es ser una chica exitosa? ¡Hay múltiples caminos!
Diana nos dice que, además de ese primer momento, los feminismos han ayudado a que esas representaciones cambien porque hay muchas formas de ser mujer, pues no todas sueñan con estar en una oficina como empresarias o emprendedoras; también hay chicas que se sienten exitosas estando en sus casas, trabajando en sus comunidades indígenas, construyendo colectivos afro, etc. ¡Hay muchos caminos!
“Hemos visto a las princesas que no quieren ser rescatadas, hemos visto en el cine personajes de muchas formas; representaciones de mujeres que se aman y se ven diferente”.
Esta es una conversación que no solo depende de una generación, es un desafío por el que debemos trabajar todxs, luchando para que los medios de comunicación se vayan transformando para permitirles a las chicas estar mejor representadas, saliéndose de los modelos de belleza impuestos durante mucho tiempo y que muy poco tienen que ver con las chicas.
“Estoy segura que quienes más nos pueden enseñar a lxs adultxs hoy en día de estas transformaciones culturales que estamos viviendo, son lxs niñxs, adolescentes y jóvenes; que nos dan clases de entender que ya no hay unos roles definidos para hombres y para mujeres, que no somos necesariamente opuestos, que podemos transitar y movernos en la diversidad”, nos cuenta Diana.
“De lo que no se habla, se vuelve tabú, y lo que se vuelve tabú nos silencia”. Por eso invita a los padres, madres, cuidadores, profesores, chicas, e incluso a los chicos y hombres, quienes con estas conversaciones también han llegado a reflexionar sobre lo masculino y lo que los representa, a que no nos dé miedo hablar de estos temas a temprana edad, a ver y escuchar contenido que nos aliente y hacer a los medios de comunicación, aliados para este proceso.
Carlos Arturo Velandia, más conocido como ‘Felipe Torres’, fue militante del ELN entre 1972 y 2004, alcanzó un lugar como comandante del frente Domingo Laín, una estructura que operó en Arauca y tiene fama de ser la más fuerte en esta guerrilla.
Estuvo 10 años en la cárcel y salió luego de cumplir su pena y gracias a su papel como gestor de paz.
Velandia nació en Bucaramanga y desde joven creyó en la revolución y junto con sus compañeros estudiantes luchaba en contra de la desigualdad de clases.
“A decir verdad, el ELN me encontró a mí, yo no lo busqué. Yo era un muchacho inquieto, preocupado por la situación del país, era activista estudiantil y fue ahí donde me encontraron”, contó Carlos Velandia, investigador y consultor de paz.
Primero, fue militante en Bucaramanga y luego se fue para el monte, ante los ojos de Carlos Velandia para aquella época la única posibilidad de ser revolucionario era ser guerrillero.
“Ser del ELN en ese entonces era una cosa importante, pero los que vivíamos en Bucaramanga lo veíamos con mucha libertad”, expresó Carlos Velandia.
Para Velandia ingresar al grupo al margen de ley le permitió seguir con sus creencias e ir a viva voz contra el gobierno de ese entonces.
“Ser guerrillero era una manera de graduarse en el escalón de ser revolucionario. En aquella época teníamos una visión bastante romántica de la guerrilla”, expresó Velandia.
Cuando entró al ELN, el grupo estaba derrotado militarmente, presentaban una situación difícil, porque ser perdió la cohesión y varios dirigentes salieron del grupo guerrillero y estuvo así hasta 1983.
El excombatiente del ELN rompió lazos con su familia y su novia, para preservar la vida de sus seres queridos. Sabía que debía dejar atrás su pasado.
“Yo había hecho una preparación física y emocional porque iba a entregar mi vida en el monte”, relató el excomandante del ELN.
Al llegar al monte, cerca de sus 30 años, se sorprendió con la conformación del grupo guerrillero. En ese entonces el grupo al margen de la ley no vestía camuflado, se identificaban con prendas oscuras.
“Esperaba encontrar un grupo guerrillero y vi a tres personas, un poco mayores, pero en el monte aprendí todo desde cero, incluso a hacer un nudo de una hamaca, que era donde tenía que dormir”, relató Velandia.
Su primera arma fue una escopeta calibre 16, que incluso estaba oxidada.
“Conforme fui ascendiendo me dieron un arma de más alto calibre, mi primer ataque fue a las 5:00 a.m., yo estaba durmiendo, pero logramos huir”, dijo el excombatiente.
En 1994 cayó preso por causa de una traición y fue sometido a interrogatorios con torturas psicológicas y físicas.
“Alguien me entregó en Bogotá por obtener una recompensa. Presumo que me llevaron al Cantón Norte, porque me trasladaron encapuchado y en un campero. En el interrogatorio hubo amenazas, me decían que me iban a matar, me plantaban 48 horas sin poder recostarme ni nada, ponían a una mujer a gritar y decían que era mi esposa”, recordó Velandia.
En esos 10 años, conoció el país desde la cárcel, donde desarrolló una vocería pública en nombre del ELN y sostuvo conversaciones de diálogos de paz.
“En esa década aprendí a hablar, porque yo solamente intercambiaba palabra con guerrilleros, no con empresarios”, comentó el excomandate del ELN.
¿Cómo ve el proceso de paz del gobierno Petro con el ELN?
“Hay una encrucijada de violencias extendida en muchos territorios del país, de ahí la necesidad de la paz total. Y quiero decirles que se dispongan a ponerle fin al pedazo de conflicto que nos queda”, enfatizó Carlos Velandia.
Una de las mujeres que le ganó la batalla al cáncer y a la violencia sexual es la vallecaucana Natalia Durán Velasco, quien ha estado en varias producciones cinematográficas y televisivas.
“Tuve una infancia muy bonita, pero con muchos contrastes. Ahora, en retrospectiva puedo decir que fue un poquito difícil y dura, y al mismo tiempo una vida libre”, expresó Natalia Durán Velasco, actriz y directora de Saka Dawa Colibrí.
Llegó a Bogotá a los nueve años y vivió en La Macarena, desde entonces ve a la capital con buenos ojos, a excepción de sus primeros recuerdos que nublaron su niñez. Vivió dos abusos sexuales.
Su primer abuso sexual lo vivió con su padre biológico, luego fue acosada por su profesor de educación física en el Colegio Unidad Pedagógica.
“Varios niños empezamos a sentir que había una manera indebida de tocarnos, con la excusa de estarnos midiendo”, relató la actriz.
La rectora de la institución no tomó cartas sobre el asunto y el caso se quedó impune. Para la vallecaucana, esto rayó su conciencia de niña.
“Éramos nosotros los que hacíamos el escándalo, los que estábamos mal, incluso al profesor se le protegió”, contó Natalia Durán Velasco.
Salió de su casa a los 17 años, quedó embarazada a los 19 y vivió sus mayores retos al ser protagonista de distintas novelas colombianas y al ser portada de varias revistas. Sin embargo, eso no la ayudó cuando cayó en depresión.
“Cuando quedé embarazada estaba en la novela ‘Padres e Hijos’ y la dejé en pausa, luego tuve a mi hija e hice una pausa en mi vida, gracia a una depresión posparto”, dijo la modelo y actriz.
Comenzó su búsqueda espiritual, luego se dio cuenta que debía hacer público el abuso sexual que sufrió por causa de su padre biológico.
Según contó la actriz, callarse las cosas pudo haber desarrollado el cáncer de tiroides.
“Al entrar en esa conexión de decir cómo mi cáncer se asocia, qué, me pregunté por qué mi cáncer estaba en la garganta”, indicó Natalia.
El síndrome de Asia, ocasionado por los implantes de seno, la obligó a retirarlos de su cuerpo.
“Descubrí que dentro de algunas estadísticas, muchas mujeres que tienen prótesis han sido abusadas en su infancia”, explico la actriz.
Al sol de hoy, Natalia Durán no recomienda a ninguna persona ponerse implantes ni callarse las cosas y es una de las pioneras en compartir experiencias con otras mujeres que sufren del síndrome de Asia.
En eureka hablamos de la representación de las chicas en los medios de comunicación y la hipersexualización es uno de los términos clave: ¿sabes a qué hace referencia?
¿Te has puesto a pensar alguna vez sobre qué implicaciones tiene que una chica quiera verse en la vida real como los personajes que ve en televisión?
Su apariencia sería, seguramente, como la de una mujer adulta, pues no hay tantos modelos de niñas y adolescentes que sirvan como referencia para las chicas (o eso vimos en nuestro mes de #ChicasSinFiltro), ¿verdad? Y si los hay, suelen estar construidos desde diferentes estereotipos que han permanecido por años en la sociedad.
De hecho, muchas veces vemos en películas, series de televisión y en las redes sociales a chicas con características de una mujer adulta.
Allí es cuando hablamos de hipersexualización: se le da valor a los atributos sexuales por encima de las otras cualidades que puedan tener; entonces vemos chicas maquilladas, que resaltan partes del cuerpo como los senos o la cola para verse como los modelos de belleza que han visto en los medios, que caminan o actúan como alguien mucho mayor.
¿Alguna vez habías escuchado el término?¡Y no solo pasa con sus cuerpos o la forma de expresarse! La hipersexualización afecta los comportamientos, los juegos, la ropa, cómo disfrutan de la música, del baile, de su vida, en general.
Como consecuencia, la mujer termina siendo un objeto de consumo reducido a fines sexuales. ¡Y así limita todas las posibilidades de ser! De hecho, por eso hablamos también de “cosificación”: las niñas terminan viéndose simplemente un cuerpo, sin importar sus atributos internos, cualidades, habilidades, talentos.
Es allí cuando empiezan a desarrollarse comportamientos violentos que las afectan, como recibir mensajes de acoso (muchas veces por adultos), crear contenidos con ellas en donde no se sienten cómodas o no permitirles expresarse como lo que son: niñas y adolescentes que están explorando su identidad.
¿Qué consecuencias tiene la hipersexualización?
Si alguna vez has notado que solo se fijan en tu cuerpo y no te sientes cómoda con eso, ¡no es tu culpa! Es justamente una de las consecuencias de la hipersexualización de las niñas y adolescentes que se da por la representación en los medios de comunicación y en las redes sociales y los roles de género que se han ido quedando en la sociedad desde hace varios siglos.
Cuando se habla de la hipersexualización de las niñas, es cuando se hace referencia a ellas como objetos de consumo: solo tienen una función (en este caso sexual) y no se les da valor por nada más.
Los medios de comunicación como la televisión y las redes sociales, apoyados en el objetivo principal de la publicidad y el marketing de vender productos, hablan principalmente de los atributos físicos de la mujer, incrementando este fenómeno porque se vuelven objetos decorativos, van solo como un accesorio a los productos que se venden (como los carros o la ropa) o el valor de lo que se ofrece aumenta si se muestra el físico de la mujer (como cuando vemos chicas en la calle o en imágenes mostrando únicamente sus atributos físicos).
Eso lleva a que las chicas se sientan presionadas por responder con estos estándares de belleza exterior que ven en los medios de comunicación. Diana Plazas, psicóloga magíster en psicología clínica y de familia, nos habló justo sobre la hipersexualización y cómo romper con esos estereotipos.
“Esto viene del hecho de pensar que la mujer es un objeto que solo debe verse bonito, que solo debe estar dispuesto a conquistar, que su ámbito es el privado y debe estar allí con su pareja, con su hombre, tradicionalmente, y esto es problemático porque nos ha enseñado que debemos tener una belleza hacia afuera… Somos un objeto sexual, para el disfrute, y eso lo vemos en los contenidos.”
Sucede, por ejemplo, cuando vemos que una presentadora debe salir en televisión en falda corta, mientras los hombres salen como quieran. Para Diana, el problema es que creemos como mujeres “que siempre debemos responder a esa imagen y no: estamos para decir muchas cosas, hablar, poner nuestra opinión y estar en un diálogo de iguales porque tenemos un lugar muy importante diferente al que siempre se le ha atribuido a nuestra belleza”.
Así que ya sabes: alza tu voz por ti y todas las #ChicasSinFiltro que rompen los estereotipos en los que la belleza y los atributos físicos son lo único que importa a la hora de relacionarte con el mundo.
A partir de este viernes, seis contenedores, distribuidos en seis lugares de la ciudad, estarán disponibles para que bogotanas y bogotanos lleven la ropa y el calzado que ya no utilizan. Los puntos estarán habilitados desde 8:00 a.m. hasta las 5:00 p.m. en las dos secretarías (Ambiente y Desarrollo Económico); y de 9:00 a. m. hasta las 7:00 p. m., en los centros comerciales.
«Seguimos trabajando en nuestra Red de Moda Circular. La moda es la segunda industria en el mundo en generar más contaminación y más residuos. Por eso, en Bogotá hay muchas iniciativas para que consumamos mejor, tratemos mejor nuestra ropa y también tengamos dónde llevarla», indicó Carolina Urrutia, secretaria de Ambiente.
Así lucen los contenedores donde podrás depositar la ropa que no uses:
En estos lugares las personas podrán llevar ropa de cualquier tipo, como pantalones, blusas, chaquetas, faldas o zapatos que ya no usen o que se puedan reparar, excepto ropa interior y almohadas.
Secretaría de Desarrollo Económico: carrera 60 #63 A – 52. Plaza de los Artesanos
Secretaría de Ambiente: Av. Caracas # 54-38
Centro Comercial El Retiro: cl. 81 #11-94
Centro Comercial Plaza de las Américas: Cra. 71d #6-94 Sur
Centro Comercial Santafé: calle 185 No. 45 – 03
Tienda de ropa Give It Use: carrera 7#120-20, Centro comercial ZULA local 18
La estrategia Red Moda Circular es un proyecto que hace parte de Bogotá Circular, programa que impulsa el desarrollo de estrategias en todos los eslabones del sector de la moda y que busca dinamizar encadenamientos productivos, reducir el consumo de recursos naturales, fomentar el crecimiento verde a través de la transición hacia modelos de negocio circulares, generar menos residuos y promover el consumo sostenible.
Según el plan maestro de abastecimiento de la Empresa de Acueducto en Bogotá, el agua potable en la capital estaría garantizada hasta el año 2040. Esto por distintos factores que llevan a replantear de otra forma el consumo del líquido en la ciudad.
Según el detalle del informe, esto obedece al año en que se copa el caudal confiable almacenado, en otras palabras:
“Con las fuentes que hay en este momento, más la proyección de la población de Bogotá y los municipios, hay agua garantizada hasta 2040”, contó Alfonso Gómez, decano de la facultad arquitectura de la Universidad Javeriana.
Entre tanto, el plan refleja que la entidad hace seguimiento periódico al comportamiento de la demanda y oferta para controlar esta situación. Algunos expertos revisan el panorama y, desde la academia, entregan algunas recomendaciones:
“Debemos ser más conscientes con el consumo, las personas estamos consumiendo agua con la sensación de que es un recurso infinito y no, nuestros edificios y nuestra ciudad tienen que empezar a reutilizar las aguas de lluvias. Hoy por hoy en el mundo hay muchos tratamientos de aguas grises”, agregó el decano de la facultad de arquitectura de la Universidad Javeriana.
También resaltan que el abastecimiento no se terminará, pero que se deben generar estrategias para planear el crecimiento de la ciudad, cuidar las fuentes hídricas y crear conciencia para usar este líquido de forma correcta.
